如别人孩子?恍然明白,孩子入学年龄太小,义务教育阶段孩子的正常入学年龄是六周岁,而我家孩子因为是教师子弟,我开了绿灯,刚满五周岁就让入学。孩子年龄小,写字速度慢,老师就催促。孩子着急,字就写不好,反复用橡皮擦,作业本就开了洞,老师生气,作业本就被“破相”了。以后孩子变得沉默了,同学面前充满自卑,老师面前更是望而生畏,学习的信心没有了。我百感交集,开始为自己“揠苗助长”的教育方法进行反思。我伤害了孩子的自尊心,打击了了孩子的自信,孩子对我充满了畏惧,拒我千里之外。我对自己的教育方法非常懊悔,终于认识到孩子心理是细腻的,孩子的心理需要我们家长细细地呵护。怎样才能唤回孩子的自信呢?我总结出:一、多交流,让孩子感到放心。我开始给孩子写信,每天悄悄地在女儿的文具盒里放一张小纸条,给予温馨的提示,和她行心灵的对话。二、?多表扬,让孩子享受开心。及时鼓励孩子,表扬孩子,不放过每一个闪光点。让孩子在幵心的氛围里学习生活。三、?多成功,让孩子具有信心。艾里克森的社会心理发展理论同样阐明:幼儿期是主动性与内疚期相冲突的时期,如果幼儿表现出主动探究行为受到鼓励,幼儿就回形成主动性,这种主动性即自信心的源头,如果成人讥笑儿童的独创行为和想象力,那么儿童就会缺乏自信,在考虑自己的行为时易产生内疚感。因此我常常给孩子搭建成功的平台,比如:带孩子参加她喜欢的比赛,让孩子做容易完成的事情,解答容易的题目等等,让孩子在一次次的成功中树立信心。渐渐地女儿受伤的心快乐起来了,她又像往常一样在我身边说笑,给我讲班里的新闻和她进步的喜讯。我的经历告诉我们家长,在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本,从情感上关心孩子,从人格上尊重孩子,从行为上规范孩子,我们的尊重、理解与信任会给孩子极大的鼓舞,我们耐心的、持之以恒的陪伴和帮助,会让孩子安心学习,乐于探索。尊重是孩子健康成长的心理需要。希望我们的家庭教育处处绽放和谐之花。
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