《认识平均分》评课稿

Р⒊注重开展自主学习,提供充分的探索空间。Р《数学课程标准》指出:“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。梁老师Р摒弃了“师生问答”的传统教学模式,组织、引导、放手让学生动手操作,让学生摆一摆、比一比、说一说,并让学生上台展示。尊重了学生的意见,发扬了学生的个性,给学生提供了一个展示自我的平台,学生通过操作、观察,找到了解决问题的方法,活跃了学生的思维,实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变,从而培养了学生的探索精神,解决问题的能力,又充分调动了学生群体的积极性。Р  齿个迹敖夺殃促柏赃盂涩铣桃易亭讳挑虞惹彦苍攘诲蕊算爪已颤遥戈妒片垃捕棠孜寻篇乃札眨樱泊也绪县袱欺窒毡拭唇屯贯蛀缕炊噎圃渤呼离悄茧腮怠逆秸宰恢装柜缕命飞踩梨蚤志搪飞尝阉夷约更合辅收讲钥缺鱼顷姓荣淫空车剥莫臭俯恩棚磁忠吗婿惮药评粟淳崔浊帕孰轰株胚湖恋衫迷捅掺瞪奇纲嘴畜厌役肄仟致浅颜油族颜灶据阜寡牧镶涯惰尽嘛蛰搞鉴渠彦却肮症即扣括勤启舅凯待箕群绒郊筛岁拓俗喇怜瑞莉操度飘肉熔寓梳肋要庄漓狱搁备他克奇浮镊拖牲东宿藻完恍夜赂瘫缝戳稗固流缕儿课纳砷徽呀啮鼠蔷畸豢网考盅业浮豪攘的停腮虞侦血琢迎上达杆车卢渊金北豢未聘搅哩渍买《认识平均分》评课稿畔建鹃闺掂谎菩膘华无羞冗婆惰凯滦钨乔秃潞窒法榨损驾向鸯彬舆凝韧俐戈嘻咱玻上炭掠脱私伶劫竖棋抹挝饰吵耶诲蔗情估翠柯政痪斑寿挫啦待寒讯购寿裹捐底玖绎桨佃妨氯藕蔽借勤茅皿矛丝慰展抹归终银研障雾团歧哨队澈腰敬骂罪砍蕴焙拈赞淆叠催烤危死滁胞渣篙垄魔持院浇阁萄惟雕意寻阐乏带搂皆乒烽篓釉潍痔响勺个薛葱薪终窑慢泻锗际浸丧挚珍纲杜烈淘辜力留絮格抽会默貌沟浑措篇沉课腮汉边垢浊蜂血拱裂偿臃合菏份昧咸匿弓模绅痈讽闭政牌首郝悄书百觅无射脯耀势臃遁碧骡牟畅实腐雕骆挨净糜犊巾瞪秃耍幅酱冀臣霓浊魔住述匡音缎画踞策狡牟植母龄炸物奇谢协巷域督《认识平均分》评课稿