、谈话获随机考核等表明能熟练规范地使用汉语拼音、普通话。6分Р3、学生的作业、试卷、书法作品、板书、手抄报等表明学生汉字书写规范,熟练掌握和使用应知应会的规范汉字。6分Р序号Р目录Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р11Р档案材料目录Р三、能力建设3-1Р(教学活动)Р考核内容及评分点Р1、做到以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在教案、讲义、课件、授课、板书、试卷、作业批改等教育教学活动中用语用字、书写规范。6分Р2、语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。2分Р3、建立学生语言文字应用能力培养方案。2分Р4、考查各学科教学中是否都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。2分Р5、语文课有学生口语交际能力的培养和训练。1分Р6、有日常和定期的口语考核。2分Р序号Р目录Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р档案材料目录Р三、能力建设3-2Р(文化传承)Р考核内容及评分点Р1、课堂教学融入中华优秀传统文化教育内容,并贯穿教育教学各个环节之中。3分Р2、学校开展了中华经典诵读、写、讲等活动。2分Р3、教师有学习中华优秀传统文化的摘抄、读书笔记、心得体会等记录;在教案、讲义、授课、板书中有传承弘扬中华优秀传统文化的内容。2分Р4、学校组建了有学生参与的相关兴趣小组或社团。2分Р5、学生对中华优秀传统文化有认同感、自豪感和自信心。1分Р序号Р目录Р1Р2Р Р3Р Р4Р Р5Р Р6Р Р7Р Р8Р9Р10Р档案材料目录Р四、宣传普及4-1Р(法制宣传)Р考核内容及评分点Р将语言文字法律法规列入普法宣传教育,网站、信息屏或宣传栏中有语言文字法律法规、方针政策的宣传内容并定期更新。教职工熟悉、掌握国家语言文字法律、法规、方针政策;高年级学生基本了解国家语言文字法律、法规、方针政策。Р序号Р目录Р1Р2Р3Р Р4Р5Р6Р Р7Р Р8Р9Р10
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