四句Р(1)儿童追蝶Р(2)小孩追着黄蝶急速奔跑,蝴蝶飞进菜花丛中找也找不到。Р(3)快乐(追、嬉戏);Р着急(急走、快跑);Р失望、沮丧(无处寻)。Р(4)板书:童趣(喜爱、回忆)Р(5)指名读、齐读。Р5.配乐朗读Р6.指名背、齐背。Р第四板块:写话(12分钟)Р【学习单2】Р展开想象,把你从诗中看到的、感悟到的、联想到的写下来。Р学习时间:5分钟。Р1.学生自主学习。Р2.学生展示。Р3.评价。Р第五板块:明确任务,完成作业Р(1分钟)Р(3)你能体会当时儿童的心情吗?从哪里体会到?Р(4)当诗人看到眼前儿童追蝶的情景,他感受到了什么?Р(5)谁能把这充满童趣的画面以及诗人的喜爱之情读好?Р指名读、齐读。Р5.配乐朗读。Р我们读诗,往往要透过文字的表面意思感悟诗人的情感,诗的意境,让我们再次用心领悟诗人对幽静的春景,充满童趣的追蝶画面的喜爱之情。Р6.谁已经把此情此景记在心里了?Р第四板块:写话Р1.诗的语言凝练、精当,同时也留给读者无尽的想象,请大家展开想象的翅膀,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢? Р2.交流。Р3.评价。Р第五板块:布置作业Р走:跑。急走:快跑。Р这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写(板书)。Р1.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢?(多媒体出示)Р填空:诗中通过----------、---------、----------、----------这些情景来说明是----------季节的景色,表达了作者的----------心情。Р描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。Р作业Р设计Р★完成《补充习题》一、二部分。Р★★按这首诗三、四句的意思进行改写,描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。字数200字。Р★★★上述写话练习不少于300字。
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