后 i --电路呈容性Р 当XL=XC 时, φ=0 表示 u 、i 同相--电路呈电阻性Р 2、 I = U /∣Z∣ X=XL—XC Р【课后练习】Р书 P145 4、(3)Р学生思考配合教师完成电路分析Р学生思考,配合教师完成归纳小结。Р通过多媒Р体课件展示,让学Р生充分体Р会到探索Р知识的乐趣。使学Р生在能动Р的创造中Р不断追求Р与实现自Р身价值,Р提高自信心,巩固Р专业知识。Р通过课外Р探究进一Р步加深学Р生记忆,Р便于后续Р内容的学Р习Р通过练习掌握学生的认知程度Р【教学反思】:Р本节课为市级公开课, 就这节课而言,从准备到完成共历时一个多月。在这段时间里,我或是在电脑前修改课件,或是与同事们共议课程。我真实地感受到上好一节课的不容易,更加对教师这个行业倍加热爱。通过这节课我觉得学生在语言表达、协作能力、探究能力、应变能力上都有了很大的提高。课完成的那刻看着学生们脸上学有所成的笑容,我真的觉得他们好可爱。Р我也深深领悟到今后的教学必须从学生发展出发更贴近学生。那种一味的教师教、学生听的教学模式一定要改变,把学生被动地学习转变为主动地探究、交流,最大限度的让课堂“活”起来。Р本节课教学中我认为也存在如下不足之处:Р 1、课堂教学中有一定的师生互动,但是缺乏浓厚的课堂氛围;Р 2、在教学方法上受客观条件的限制,还没有较大的创新与突破来调动学生的注意力。。Р在平时的教学中,要培养学生“问题提出”的意识及能力,我认为要注重做到:营造适合“问题提出”的民主环境,留足发展“问题提出”能力的时空,鼓励大胆发问。让学生带着问题走进课堂,带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂,这样才能更好地培养学生的创新能力,而不把学生培养成为驯服的工具。Р 今后的教学中,我认为在发扬长处之外,不足之处有待于注意改进,从而提升自己的教学水平,进入更优化的教学状态。我想学生的进步才是老师最愿意看到的。
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