全体班主任用不变的爱心处理学生在各个时期发生的情绪变化,增强了班主任“以生为本”的服务思想。Р3、对班主任一日工作制度进行了规范和细化,要求做到勤跟班、早跟操、晚查寝、晚签到并报告班级情况。Р4、严格落实了班主任常规考核制度、班主任例会制度、班主任工作汇报(包括安全工作)制度。做到客观公正、透明。Р三、政教处工作:Р1、狠抓德育工作队伍建设,提升德育队伍的管理水平、育人水平。Р①加强了对各班常规管理的指导,完善了班主任工作制度,使班主任工作有章可循,有法可依,定期公布班主任工作要点,指导班主任的常规管理工作,《值周评比》的修订和完善,使班级工作考核更公开、更公平,激励争先创优,充分调动班主任工作的积极性和创造性。Р②召开班主任会议。要求班主任以新思维、新方法适应新形势,切实转变工作作风,力戒工作浮躁、拖拉,做到有令必行,有禁则止,以严、细、实的工作作风完成各项工作任务,本学期多次召开全校性班主任工作会议。Р③进一步优化德育队伍的过程管理,加大了对班主任常规工作的检查力度,要求班主任做好班务活动记录、安全记录、留守学生记录等。认真填写《班主任工作手册》,对学生参加的各项活动和的日常表现认真记录有意识的积累,要求班主任加强调查研究、积累经验,提高德育工作成效,本学期共集中组织了“控辍保学”、“安全”、“学雷锋”、“感恩·励志”等多次主题班会活动,收到了较好的教育效果。Р④加强了青年班主任培养工作。他们刚走入教师岗位的年轻人,他们工作热情高、干劲足,为了让他们尽快适应这一角色,熟悉班主任工作,我总是耐心地指导,鼓励他们遇到困难多问、多请教,让这些年轻的班主任克服管理经验的不足,理清各阶段、各时期班级管理的要点、重点,发扬年轻人的干劲、闯劲,勇于探索的精神,培养他们乐于奉献、通力合作的集体意识。例如,10月份邱文副校长作的《班主任及班主任工作》;唐久荣主任做的《班主任管理艺术》等。
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