读的部分,为儿童而缩编的文学名著等;Р (2)儿童读物就越出了儿童文学的范围,它包括了儿童可接受的各类出版物,包括儿童可读和应读的非文学读物。Р儿童文学作者从其创作动机看,可以分为哪两大类型?请分别简述之。Р 答:(1)儿童文学作者从其创作动机看可分为“自觉”类和“自发”两大类;Р (2)自觉类具有明确的“为儿童而创作”的动机,自发类没有明确的“为儿童而创作”的动机。Р儿童文学的成人读者主要有哪两类情况?Р 答:(1)出于“身份”或“职业”的需要而接受儿童文学;Р (2)另一种情形是在阅读天性上与儿童和儿童文学有一种沟通和默契。Р简述童话的三种形象类型。Р 答:(1)超人体形象:指那些具有超人的神奇能力、能创造超自然奇迹的形象;Р (2)拟人体形象:指除人类以外的各种有生命和无生命的人格化的形象;Р (3)常人体形象:指以人的本来面目出现在童话中的人物形象。Р5.19世纪儿童文学开始形成独立分支的外部条件和内部条件是什么?请简述之。Р 答:(1)外部条件:儿童观的进一步解放给儿童文学的“自立门户”带来实际可能性,儿童教育的大解放有利于儿童文学的形成;Р (2)文学想象力的大解放使得儿童文学各种体式先后被确认。Р七、论述题(每小题10分,共30分)Р1.试举例说明、分析儿童文学的变幻美。Р 答:由于儿童富于幻想和好奇,儿童文学总是更多一些奇幻和惊险,从而构成了迷人的变幻之美。Р为什么要进行儿童文学的阅读指导?试结合儿童欣赏文学的特点和小学(或幼儿园)实际加以分析和论述。Р 答:Р3.分析叶圣陶童话《稻草人》的思想内容和艺术特色,并指出它在中国现代童话发展史上的意义。Р 答:(1)直面人生,扩大题材,把现实世界引入童话创作领域;Р (2)想象丰富,又十分符合童话的事理逻辑;Р (3)语言质朴、明白生动、具有民族化和儿童化的特色;Р (4)为中国童话创作开辟了一条现实主义的道路。
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