择不同的授课方式,充分调动学生的积极性和学习热情。2,在授课过程中,应向学生系统的教授该课程的基本理论,基本知识。要让学生明白任何学习是基础的积累。对于基础好的学生,可适当安排讲授一些中档题目。但切忌搬来一些怪题和偏题来考查学生,这样做会让学生失去学习的热情,必然会影响学生对我校的印象,也极易使学生对教师产生反感和增加抵触。对于基础差的学生,首先要做的是心理上的辅导,引导学生树立正确的人生观,思想观,价值观,更重要的是要使他们树立强大的自信心。对于这些学生,严禁教师以任何方式讥笑,甚至挖苦他们。我们要的是耐心,耐心,耐心。3,辅导答疑。辅导答疑是教学过程中的一个辅助环节。教师应在学生学习和自习的基础上给与指导和帮助,提高学生的自学能力和学习效果。在答疑过程中,如若遇到自己不会解答的题目,切忌胡乱搪塞学生,应该及时告知学生在下次上课时给与答复。当然,课后你肯定会通过多种途径完美解答这道题。Р课堂讲授的具体要求:1,教师授课时,应注意自己的衣着打扮,尽量使自己打扮成熟,得体,大方,讲课时表情自然,略带微笑。2,教师授课必须使用普通话,语言应表达清晰流畅,文字书写规范。3,认真负责,按时上下课,不迟到,不提前下课。4,严禁教师在授课期间与学生聊天。5,对学生应该张弛有度,应努力找到一个能够使学生快乐学习的最佳平衡点。Р第六章教学评估及反馈Р第十三条本着对学生与家长负责任的态度,我校会定时对本校教师教学进行评估。Р第十四条我校教师教学评估有三种方式:1,同事间的评估 2,老教师对新教师的评估3,学生对你的评估。Р第十五条评估在于发现自身教学的不足,我校会将不足及有待改进之处及时反馈给被评估者。被评估者收到反馈后有什么疑惑应及时与我校老教师沟通交流。Р第七章附语Р第十六条赢在执行。贵在执行。本细则至公布之日起,所有教师遵照执行。本细则最终解释之权归我校。如有任何疑惑,请与S老师联系。
全文预览