的学生当“小老师”,对其他同学在学习过程遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习,共同激发学习兴趣,激发学生学习热情。Р5.改变课堂结构,优化课堂教学效果。Р在朗诵活动过程中,采取“课前:一支歌、一诵读、一吊嗓;课中:一微笑、一对练、一表演;课后:一感悟、一展示、一收集”。即在上课前组织学生唱一支经典歌曲,诵读一篇经典文章,进行练气、练声;在上课过程中,穿插表情练习,分小组对抗练习,互帮互学,表演一些节目;在课后要求学生写一篇心得体会或读后感;每周定时展示自己的学习成果(朗诵作品),并收集一些自己感兴趣的诗文,记录在专用的本子上,引导学生养成积累或记诵优秀篇目的习惯。Р6.朗诵作品展示,增强学生的成就感。Р每周组织学生分小组把上一周的朗诵作品放在下一周的星期一展示,激发学生参与朗诵活动的热情,并给予一定鼓励,增强学生的成就感。Р7.组织朗诵比赛,提升学生的竞争力。Р在朗诵活动后期,组织本组成员参加朗诵比赛,评出前十名选手,并颁发奖状或荣誉证书,既能增强学生的集体荣誉感,也能增强学生的竞争意识,从而激发学生的创造力,增强他们的竞争力。Р四、活动时间与内容安排Р第10周:朗诵竞赛。Р第11周:普通话强化训练。Р第12周:练习朗诵,普通话运用技巧——停顿。Р第13周:练习朗诵,普通话运用技巧——语速。 Р第14周:练习朗诵,普通话运用技巧——重音。Р第15周:练习朗诵,普通话运用技巧——升降调。Р第16周:自选作品朗诵竞赛。Р第17周:配乐练习朗诵——古代诗歌。Р第18周: 配乐练习朗诵——现代诗歌。Р第19周: 学生谈谈朗诵训练的心得体会。Р五、任务要求 Р1.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地在教师指导下开展好各项活动。 Р2.明确社员义务,分工到位,协调管理。 Р3.有序开展活动,做到活动定时间、定内容。Р Р 执笔人:张华梅Р时间:2015年9月1日
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