Р(六)Р评估Р反思行为,找出不足Р该项目完成后,每一名学生都要对自己完成情况做出综合评价,包括个人评价、组内成员评价以及教师评价,Р1.通过评估,找出自己的得与失,为今后能更好地完成类似的项目任务奠定基础,同时能培养学生良好的职业习惯,促进职业能力的不断提高。Р2.培养学生间相互的沟通能力、Р23Р分钟Р附评分细则表:Р工作任务Р配分Р评分项目Р检验Р结果Р个人Р评价Р小组Р评价Р教师Р评价Р得分Р计划制定Р5分Р焊接实施方案Р焊接工艺规程Р15分Р焊条种类Р焊条规格Р焊接电流Р定位焊Р15分Р间隙大小Р相对位置Р有否缺陷Р正式焊Р40分Р焊缝直线度Р焊缝宽度Р焊缝宽度差Р焊缝高度Р焊缝高度差Р职业安全意识Р25分Р安全操作规程Р工具摆放、焊件放置规范Р实训室规章制度Р合计Р在评分表中,施焊只占40分,强调了学习过程控制,对计划的制定、修改(决策)以及职业素养提出较高的要求,其目的就是培养学生做任何事,首先做出计划,而后根据实际,修订计划,严格按操作程序施工,同时遵守各项规章制度,养成良好的职业习惯。Р教学过程(七):课后作业(2分钟)Р课后作业:如果给你一块1米×6米×2毫米的不锈钢板,做若干桌面(2米×1.5米×2毫米),你如何实施? 如何下料?每块桌面的成本是多少?Р目的:学以致用,拓展能力Р方案设计:与本次训练相同,目的:学会模仿→初级目标。Р下料方式:应用已学过的相关知识,列出多种下料方法,从中选择最好的方法。目的:培养学生决策能力、综合职业能力Р→能力拓展Р焊条选择:应用已学过的相关知识加以确定,目的:培养学生的综合应用能力→能力拓展Р成本确定:从多渠道获取该规格不锈钢的价格,通过计算得出每块桌面的成本。目的:培养学生能够通过多种方式获取信息的能力→能力拓展。Р新疆钢铁学校Р刘建成Р2011年3月Р《焊条电弧焊平板对接焊实训》Р教学设计方案Р新疆钢铁学校刘建成
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