仅影响着学生认知、技能或策略的学习,同时对个体的品德形成也有一定的作用。同时充分调动课堂的气氛转向积极型。教师必须改变传统教学中“我讲你听”的教学模式。Р (二)教育方法要与时俱进Р 要结合学校、社会、家庭的力量,综合矫正“00”后中学生的不良品德行为和表现,学校的德育既要立足于现实,又要高于现实。坚持社会主义价值观的核心地位,用社会主义价值观教育广大青少年。上级部门应加强对文化市场的管理,尽最大努力优化社会环境,激励初中学生健康成长。舆论导向应多一点正面教育,少一点反面“教材”。优化家庭环境,重视家庭教育潜移默化的影响,要在子女的成长过程中,不断灌输法纪观念和社会公德意识,让他们逐渐形成守法守德的行为习惯,履行他们对社会应尽的责任。Р Р 总之,理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量,理想信念越坚定,克服困难的勇气和意志就越坚定。学校、社会、家庭必须要全方位抓紧这个时期对“00”中学生的思想品德教育,为他们提供一个良好的育人环境。这将是一项艰巨的、长期的、基础性的、更是具有实践性的道德教育工程。Р ?⒖嘉南祝? Р [1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001. Р [2]刘强.思想政治学科教学论[M].北京:高等教育出版,2000. Р [3]思想道德修养与法律基础编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京:高等教育出版社,2010. Р [4]郝?孕?.关于新时期理想信念教育的思考[D].南京师范大学.2003. Р [5]刘梦兰.学习邓小平关于理想信念的论述,加强青年的理想信念教育[J].思想理论教育导刊,2000, 6. Р [6]杜菊辉.理想信念教育内容抽象化问题剖析[J].思想教育研究,2007, 4(4). Р 作者简介: Р 张韶琼,女,毕业于闽南师范大学外国语文学系,专业英语八级,漳州理工职业学院讲师.
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