7.培养自主的信念选择能力Р 在多元化的价值观并存的情况下,让学生明确认识需要什么样的信念,如何选定信念,帮助他们在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择,通过他们自己的独立思考,形成自己的观念,树立自己的理想,确立自己的信念。Р 8.融合信念教育与知识教育Р 青少年在校虽以学习知识为主,但知识偏离了科学的轨道,将害人、害己、害国。无论何种信念教育,都必须有其知识的载体。因此,我们的教育日的不仅仅在于传播马克思主义的知识,而要通过这些知识来影响学生的信念,使学生在接受这些知识后,自觉变成他们内在的信念。Р 9.探索教育方式多样化的创新Р 要形成既严肃又生动、既灌输又启发的多样化教育方式。我们要通过国际交流,借鉴国外理想信念教育的有益经验,树立全局观念,提倡开放式的多方位教育,进行有计划、有目标的多种形式的理想信念教育。理想信念的研究不能仅仅停留在伦理学、政治学的范畴内,应该同时将其与心理学、社会学研究结合起来。社会转型时期利益格局的调整,使人们的心理受到极大冲击。信念教育是当代青少年教育中需要加强和非加强不可的重要环节。作为教育工作者,还可以从以下三方面进行努力:确认信仰教育与道德教育的内在联系,在道德教育体系内部实现信仰教育;确认信仰教育在整个教育系统中的独立地位,使之成为整个教育活动的终极目标或“灵魂”;用信仰教育统合过去的世界观、人生观、理想教育等概念,研究信仰教育高于上述范畴的价值内容和心理特质,从而完成教育活动对教育对象应有的终级价值关怀,让理想信念教育在适应的基础上实现超越。Р 在当今这个迷恋与追求物质的时代,我们不能忽视理想和信念的价值。作为知识与文明播种机的校园,在给青年一代传授技术信息的同时,还应当教育他们成为有崇高思想、诚实而敢说真话、奋斗而愿做实事的青年;在培养他们的能力与技巧的同时,还应当培养他们高贵的人格品性、坚定的理想信念及执着的精神追求。
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