____________Р学生阅读Р理解概念Р通过阅读程序Р分组讨论,理解程序运行步骤Р了解概念便于学习Р理解变量赋值的过程Р教学过程Р内容设计Р师生活动Р设计意图Р复习回顾Р输出语句printРprint(“字母或汉字”) Р 在屏幕上显示引号内的字符Р(2)print(123) 在屏幕上显示数字Р(3)print(“语文成绩”,100) Р 在屏幕上显示多个内容逗号分隔Р2、输入语句 input()Р提问Р据情况强调或纠正Р巩固旧知识,利于新课应用Р理解变量赋值Р讨论、阅读程序Р表达式赋值方式Р课堂练习Рa=10Рb=20Рc=aРa=bРb=cРprint(a)Р_________Рprint(b) Р_________Рa=10Рb=20Рa=a+bРb=a-bРa=a-bРprint(a)Р_________Рprint(b) Р_________Р例题2 例题3Р(4)表达式Р其实”=”右侧的内容很丰富,可以是字符、数字、变量,还可以是表达式,input()Р 例题4 例题5 Рa=10Рa=a+5Рb=a+5Рprint(a) ______Рprint(b) ______Р计算圆的面积Рpi=3.14Рr=10РS=pi*r*rРPrint(“s=“,s)Р_______Р1、输入三个正整数存入变量a,b,c 然后把他们倒序输出。Р2、输入三个正整数存入变量a,b,c 然后计算并输出他们的积。Р3、已知一个圆柱体的地面半径r=10,高h=20,分别计算并输出圆柱的表面积s,和体积vР通过阅读程序Р分组讨论,理解程序运行步骤Р教师巡回检查批阅Р通过阅读程序Р分组讨论,理解程序运行步骤Р教师巡回检查批阅Р理解变量赋值的过程Р阅读程序Р理解思路Р锻炼思维Р记录评价Р展示成果Р课堂总结Р总结提高Р课后作业Р整理笔记,再读学案,完善练习Р下课准备Р培养良好习惯。Р课后记
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