的收入水平。可以针对农村教师经济收入低、住房条件差的客观现实,建议政府设立农村教师住房补助基金,帮助农村教师解决住房困难、家属就业、子女入学、看病就医等关键问题,以调动全体农村教师的工作积极性。Р在教师管理方面,要大力提高农村教师的思想道德素质,形成良好的教育风气,对教师的考核实行“师德”和“业绩”一票否决制。努力提高农村教师的业务能力和教学水平。可以采取先培养部分业务骨干,带动其他教师,采取“送出去,请进来”的办法。政府要号召全社会关心农村教育,尊重乡村教师,理解乡村教师的困难处境,积极帮助他们解决实际问题;教育主管部门在表彰先进、职称投放等方面都要向农村学校倾斜。Р3.充分发挥县级小学的辐射作用,切实带动乡级小学教研之风。Р针对当前农村小学教研几乎处于空白的现象,光靠制度上的约束是不行的,必须依靠“示范学校”深入乡级小学带动教研之风。Р(1)、坚持“送教下乡”制度。教育部门必须选出各学科的学科带头人,每学期安排学科带头人到各乡级小学轮回送教下乡。Р(2)、狠抓校本教研活动。应充分挖掘、利用自身的资源,大兴校本教研之风,以符合本校特点的的方式来培训、提高教师的业务水平。Р(3)、落实推门听课制度。领导及中心教研组必须不定期到班级实行推门听课,促使教师在执行常规方面正规化、常态化。Р4. 主动架起沟通学校与家庭的桥梁,加强家长与学校合作的宣传鼓励。Р引导家长理解教育工作,以积极的态度对待学校和教师,尊重教师的劳动,理解教师的良苦用心,支持老师的工作,努力提高家庭教育水平,积极发挥家庭的调解作用,就能促进孩子健康成长。家长要克服单纯依赖学校及时要了解学校对孩子的要求,家长平时要主动与学校取得联系、家长要积极参加家长会与加强学习、家长要对学校教育进行调整与平衡,营造和谐的家长学校人际氛围,形成良好的校风和教育合力是提高家长学校实效性的重要因素。Р夏孜盖乡中心小学Р2012年4月
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