师: 那么现在7只小动物要吃饭需要几个星星碗?Р 幼:7个。Р (师请一名幼儿上前按数取出相应数量星卡对应放在动物下) Р 师:又需要几个玩具?Р 幼:7个。Р (师请一名幼儿上前取出相应数量玩具交给教师,然后教师领着全班幼儿手口一致进行点数。如果有误,则换一个小朋友来帮助他重新取玩具,直至正确。)Р游戏“看数取物”。Р 师:小猫和它的小伙伴都去玩自己的了,那么数宝宝也想和小朋友一起玩游戏,这个游戏的名字就叫做“按数取物”。Р 师出示操作材料讲解游戏规则,请幼儿根据教师出示的数字卡,取出相应数量的物品。Р (师巡回观察指导,看幼儿取的数量是否正确,对的加以鼓励,不对的进行提示和引导。)Р5、师小结,活动结束。Р师:今天我们一起学习了6、7的按数取物和按物取数,小朋友也知道了数字6(或7)可以表示我们生活中所有数量为6(或7)的物品。而且今天小朋友都非常能干,不仅成功帮助了小猫,还和我们的数字宝宝6、7成为了好朋友,他们说下次还要请小朋友帮忙也还要和小朋友一起游戏。谢谢你们,再见!Р活动反思:Р本次活动通过创设“小猫过生日”的这样一个故事情景进行数物结合的教学,大大的提高了孩子们的兴趣和参与积极性。通过按数拿取小瓶盖这样的一个操作让孩子们对今日所学内容有了一个进一步的了解和巩固,使孩子们对于本次活动内容有了较好的掌握,活动目标基本达成。Р不足的就是:Р在幼儿自主操作进行点数过程中忽略了对幼儿数数应该按从左到右的顺序来进行的这样的教育。Р对于数字6.7实际意义的感知有所不足。Р在数学教学中每一个环节结束后教师尽可能的要对这一小节所学做一个小结,提炼重点,加深幼儿印象,在这方面做得不到位,后期需要加油。Р在时间的分配上还不够合理,没有把控好,前期的教育讲解时间过长,导致后面的实际操作时间短了,也导致最后的总结比较仓促,随意。那么在以后的教育教学中要学会合理安排分配时间,做好总结。
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