了突出其自身的主体意识,获得虚拟社区的身份认同感,而不再是依附于毫无生气的传统。例如,使用凡客体、校园体就是突出其自身的个性、身份,同时也会让人极快地对使用者进行归类。而使用脑残体,则至少可以知道这一类语体的使用群体属于有强烈好奇心的年轻人。Р3.释放压力与表达情感Р面对现实生活的巨大压力和诸多的社会不平,年轻网民大多会求助于网络,在网络中寻找获得娱乐、释放压力的方式。最典型的是咆哮体,这是强烈的不满、愤怒情感和强大的压力的直接表达体式。相比之下,其他流行体则多通过较为缓和的语调,中性的词语表达。Р在流行体的传播过程中,通过对常态规范的突破或者看似无缘由的从众,网民及其他使用者可以发现某种新的意义。例如,李刚体让其使用者找到了对抗不合理社会现状的新方式。换而言之,尽管只是语言的使用,但流行体每一次流行就有其自身的意义。Р四、余论Р网络语体和其他新生事物一样,其产生有其一定的社会原因和一定的群众基础。网络交际的开放、自由、平等为大众提供了无比广阔的虚拟空间,每个人都可以自由地表达自己的观点和看法,这种极具个性化的语言表示,必然会冲破传统汉语的规范,表现出很大的随意性和不规律性。但是我们绝对不能对此横加干涉,因为毕竟网络语言的发展有其自身的规律,而且大多使用者只不过将其视为自己在社会中的一种“放松和调侃”方式,如果对其强加干涉恐怕只会适得其反。当然语言的规范也是必要的,有关部门只需要适当的引导即可。至于它们是否能够长久生存下去,为大众所接受则是时间问题,适者生存,这也正是语言发展的一个基本规律。Р参考文献:Р[1]冯胜利. 语体语法及其文学功能.当代修辞学,2011(4).Р[2]冯胜利.语体及其文学功能.当代修辞学,2011(4).Р[3]邵敬敏、马喆.网络时代汉语嬗变的动态观,修辞学习,2008(3).Р[4]赵国军,流行体:流行性的言说体式.安徽大学出版社,2013(9)
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