教学法进行教学。对照组采用传统教学方法进行教学。观察并比较两组实习医生教学后的考核成绩、教学满意度及学生对实验教学效果的评价。Р三、具体技术路线Р1、对照组采用传统教学方法,即当实习医生进入消化内科实习后,首先进入各医疗小组,由带教教师简单复习理论课的内容,将消化系统常见疾病的发病原因、机制、临床表现及体征、诊断及治疗预后等内容系统讲解一遍,然后进病区寻找相关病例询问病史、体检,实习医生对病例特点进行总结并提出检查内容,并进行病例讨论,提出诊疗方案,由带教老师归纳总结当次课的内容。Р2、观察组采用PDCA循环联合PBL教学法。PDCA循环与PBL相结合后,主要将实习过程分为五部分:Р①提出问题实习医生进入医疗小组前,由带教医生发放问卷,了解本阶段实习医生学习的需求,根据调查结果确定实习目标,带教教师可根据消化内科近期收治患者的特点,提出问题,让实习医生思考并回答。Р②计划带教老师根据调查结果提出的问题,制定实习计划并准备相应的带教内容。Р③实施实习医生应根据老师所提问题进行实习前的预习,并完成老师布置的作业,进入临床实习,由带教老师讲解示教,实习医生实际操作,注意理论联系实际,遇到疑难病例可进行病例讨论,提高对疾病的认识,实习结束后,老师可将实习中遇到的病例总结成病案资料,供实习医师们复习总结。Р④检查某一疾病系统讲解并实习完成后,应进行相应的考试,以巩固学习内容;同时本阶段学习结束前进行问卷调查,了解教学满意度和对本次带教的评价,同时询问下阶段学习需求,确定学习主题,每次实习结束后应认真完成作业并预习下次的疾病内容,依次循环。Р⑤处理通过现场提问、技能操作、课后作业和调查问卷结果评价带教的效果及存在的不足,及时反馈结果并调整相应教学内容,使教学效果在不断的实习中提升。实习结束后,对实习医生进行技能考核,完成大病历书写一份,相应的技能操作考核一次,由带教老师进行评价。Р表三
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