正常。Р 学生和家里沟通的情况是:50%的学生在周末及放假回家时自觉地向家长汇报自己的学习情况及在校表现,50%的学生不是这样。Р 学生对校外住宿的感受是:有一半的学生认为很辛苦,有一半的学生认为不辛苦:但都认为其中有苦也有乐。Р 学生在校外住宿过程中遇到的困难有:学习中出现的疑难问题无人帮助解决;停水停电,楼上没水,须向楼上提净水和向楼下提脏水,做饭太麻烦又浪费时间,突发疾病,无人洗衣服;宿舍取暖,手机无信号,无房东管理,住宿地很吵闹,住地偏远交通不便,社会上的人时常打扰;交际问题,邻里讨厌,想家,与同宿舍的人闹矛盾,打架斗殴。Р 学生在校外住宿过程中得到相应的好处有:县城内学校教学质量好;独居无人打扰,有安静的环境学习,认识到学习的重要性,独立学习时间增多,养成了自觉学习的习惯;增强了沟通能力,加强了与同学交往的能力,讨论问题的能力;锻炼了独立生活的能力,可以洗衣做饭,养成了独立作息的习惯,干活减少,可自由支配时间增多,闲暇时听音乐,星期日早上可以跑步锻炼;有学生提出建议,认为学校应多关注住宿生的身心健康发展。Р 参考文献: Р [1]袁幼阶,袁伟.中学生校外租房现象调查分析[J].教学与管理,2008(01). Р [2]张培校,许广生.对大学生校外租房居住现象的思考[J].河南职业技术师范学院学报:职业教育版,2004(01). Р [3]曹凤才,田伟飞.大学生校外租房现象的调查及管理对策[J].山西农业大学学报:社科版,2008(06). Р 作者简介:张虎林,男,1970年10月出生,硕士研究生,研究方Р 向:中学生物学教学。Р 包长忠,男,1977年8月出生,中学二级教师,本科,研究方向:高中物理教学。Р 杨元军,男,1969年7月出生,中学一级教师,专科,研究方向:高中英语教学。Р 赵将铭,男,1979年4月出生,中学二级教师,本科,研究方向:高中化学教学。
全文预览
