师德师风培训记录

受礼品或钱物; Р5、不准以任何借口向学生家长借钱借物; Р6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动; Р7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品;Р8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准; Р9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长;Р10、不准有偿为自己所教学生补课。Р师德师风培训记录(四) Р时间:2017-3-6 参会人:全体教师记录人:陈小丽Р培训地点:会议室Р一、教师职业道德的教育功能Р1.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用; Р2.良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用; Р3.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的养成起着修正作用; Р4.教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。Р二、中小学教师必须养成的八个职业道德习惯Р一是热情主动;Р二是端庄大方;Р三是规范得体;Р四是宽容公正; Р五是沟通合作;Р六是双赢思维;Р七是关注细节;Р八是不断更新。Р三、教师形象的塑造应从哪些方面入手? 从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。Р四、教师形象塑造的几个维度。Р1.角色定位;Р2.注意首轮效应。Р五、什么是教师职业作风?教师应该树立哪些优良职业作风? 职业作风:教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。内容:1.实事求是,坚持真理;2.工作积极,认真负责; 3.忠诚坦白,平等待人;4.发扬民主,团结互助。Р六、什么是教师德性?它有哪些表现? Р教师德性:教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。Р表现在:⑴教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质,即实现教师之特殊性目的的品质,是教师能充分实现其教育前能的品质;⑵还表现为,教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量;⑶在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。