(六月初——中考前)。指导思想:差缺补漏和综合模拟。Р 在第一第二轮的复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。具体做法是: Р1.检查学生做题的速度和准确度,要求学生限时完成,并及时检查. Р2.对卷面中出现的问题做好个别辅导。Р3.书面表达针对考试的热点话题,印发给学生一些范文,要求学生熟读熟记,启发学生练习写作。Р4.统计学生各题的失分率,对学生的薄弱环节有一个清楚的了解,加以强化训练。Р第三轮复习阶段中应注意的事项:Р1.思路清晰,目标明确。Р2.词汇复习,巩固贯穿始终。Р3.学生的造句能力影响各个方面,加强造句能力的练习。Р4.不能忽视个别辅导,关注个体差异。Р5.关注学生思想动态,多鼓励学生。Р6.做好考前心里辅导(中考前几天),针对具体个性不同的学生,给予不同的心里辅导,排除他们的考前紧张心理。Р以上的环节就是我们的英语中考备考方案。在这个方案的实施中,我们一定要采取“一帮一”,“手拉手”等一系列帮扶活动,进行培优补困。我校的学生水平参差不齐,两级分化严重,这样为我们的教学带来很大的压力和困惑。无论如何,我们目前只有面对现实,尽力抓住学困生不放松。我们知道,只有这些学困生的成绩上升了,平均成绩才能上去,而且以前对于学困生,若按对中上等学生的标准要求他们,显然是不可能的,我们从第一阶段开始就对他们进行分层教学,分类辅导,分层要求,对他们提出力所能及的要求。而对于优生,在每个复习阶段过程中,始终坚持各方面的强化训练,使其成绩能得到很大程度的提高。Р总之,希望能通过九年级一年的英语教学,能使我校不同层面的学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,由易到难,由简到繁,既有各知识点的联系,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高加强。让每一位学生在中考中取得理想的成绩。
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