的欲望。Р3、经常家访。Р加强与家长联系的密度。随时了解学生在家中的情况和思想动态,根据学生个性,依靠家长的帮助,双管齐下,力争转化他。在向家长介绍情况时,应坚持“多引导、少告状”的原则,把后进生的点滴进步告诉家长,帮助家长分析孩子犯错的原因。Р4要持之以恒Р 要像医生看病一样,时时观察病情,根据病情变化,开处方,对症下药,持之以恒,直到病情全愈为止。Р关心爱护该生,对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。Р6、建立奖励机制,大张旗鼓地表扬他的进步。Р 2009、3Р Р 导师辅导计划Р 导师:周瑞受导学生:赵君龙Р一、辅导目标Р 通过本学期的转化,让该学生能基本掌握学习的方法,能树立正确人生观,培养健康心理情感。Р二、学生情况分析Р 1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。Р 2、因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行。在日常道德行为上言行不能统一。Р三、工作措施与方法Р1、建立受导档案。Р 对学生进行摸底调查,针对学生的出勤、思想表现、学习等各方面的情况,及时总结,并针对学生的情况建立档案,以便对症下药。Р2、动之以情,消除戒备心理。Р 消除戒备心理的唯一途径,是对该生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,学习上要积极帮助辅导他,生活上要关心体贴他,教育实践告诉我,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当他体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他就会变得“亲其师而信其道”。Р3、尊重信任,唤起自尊心。Р 对该生应当多一些尊重、信任,逐步消除他的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。对该生要求要适度。要求过高,他会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养他的学习毅力和克服困难的能力。Р 2009、3、
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