,其中有24名同学学习认真,各方面表现突出。有7名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优秀。有约40名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有9名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好优秀生、学困生的辅导的工作。Р辅导形式:Р利用课余时间在本班教室组织辅导,分散个别辅导和集中辅导相结合。Р具体辅导措施:Р一、优秀生:Р1.对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。Р2.把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。Р3.每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。Р4.教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。Р二、学困生:Р1.加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。Р2.通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。Р3.经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.Р4.学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。Р5.重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性的给以补课。Р需要注意的问题:Р1.必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。Р2.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。Р3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。Р4.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
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