对下句通过对接,来争取当堂课背诵。Р三、布置作业、课堂总结Р1、教授布置作业:利用课余时间熟读Р2、班长做课堂总结:班长到讲台前宣布学生课堂表现的得分情况。稍作总结。Р3.继续收集对联Р第二课时Р一、复习导入:简单复习上节课所学内容。Р二、学习神奇的汉字:泉Р学生自读。交流。Р三、古诗文积累:《元日》Р要求:Р1.学生自由诵读,体会诵读的节奏和韵律。Р2.根据注释,学生初步感知诵读内容。Р3. 全班交流。Р四、学生练读。Р1.学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。Р听范读Р分组读,齐读Р接读,练习背诵Р自由诵读,体会诗意Р2.同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。Р3.同桌合作读,一人一句。Р4.指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。Р5.师生共同放声齐读。Р6.朗读、背诵比赛。Р五、完成“阅读与实践”Р六、小结:本节课你有什么收获?Р七、布置作业:Р1.与父母一起背《笠翁对韵》节选Р2.与父母交流诵读心得。Р学生自读Р同桌互读Р同桌合作读Р个人读Р师生共同放声齐读Р朗读、背诵比赛Р玉门街小学电子备课表4Р教学设计 1Р课题Р3 五微Р课型Р新授课Р主备教师Р钱永合Р参与Р教师Р Р教Р材Р分Р析Р《笠翁对韵》是明末清初的戏曲学家李渔号笠翁,他仿照《声律启蒙》写的旨在作诗的韵书。是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。Р教Р学Р目Р标Р1.学生熟读新学内容,背诵上节课学习内容。Р2.通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容。Р3.培养学生对古诗文的兴趣。Р教学Р重点Р找出韵律,熟读并尝试背诵Р教学Р难点Р找出韵律,熟读并尝试背诵Р教具、学具准备Р《笠翁对韵》PPTР教学时数Р2课时
全文预览
