就读的教育教学能力,形成随班就读骨干教师队伍。Р 9.建立家校联系制度,开展丰富多样的家庭教育指导活动,创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议,为家长提供服务。充分发挥家委会的作用,在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。Р10.及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况,积极依靠特教学校以及利用各种社会资源,开展随班就读工作。Р附件2Р特教学校随班就读工作职责Р1.为每个随班就读学生建立个人档案,进行跟踪管理。开展对随班就读的具体事务、资料积累等工作的管理。充分利用现代信息技术手段,建立管理网络,对随班就读工作实施网络化管理。Р2.对普通学校的随班就读工作进行指导。对随班就读学生安置、课程安排、教育教学管理、评价内容与方式、教育资源的配置等工作提出意见与建议。对个别教育方案的制订与实施、康复训练、教育教学等工作进行技术指导。Р3.开展教研和科研。对随班就读工作进行前瞻性研究,同时对随班就读管理、教育教学、康复训练等工作中的热点、难点等问题进行研究,总结与推广教师开展随班就读工作的先进经验与研究成果。Р4.协助教育研究中心开展辖区内随班就读教师的培训工作,针对在随班就读工作中碰到的困难与问题,开展形式多样的培训工作,提高教师实施随班就读工作的能力,促进教师的专业化发展。开展随班就读学生家长的培训工作,向家长普及特教政策与有关的特教知识,帮助他们形成对学生正确的态度,采用正确的教育方法,从而与学校教育形成合力。Р5.开展资料库建设,搜集、整理与制作丰富的文字、图象、音像资料,为教师、家长提供有关的特教政策、特教理论知识、特教研究的最新成果和学校开展随班就读工作的先进经验,搭建交流的平台。Р6.利用特教学校的师资、设施设备等资源,根据学校、教师、家长、学生的实际需要,提供各种服务,帮助教师、家长解决教育教学过程中的实际问题。
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