说。课堂才充满活力Р Р 四、教师基本功非常扎实这位老师教学基本功很扎实,生字词教学很到位,如:Р 教学“啊”、“当”,不但教会了学生的读音,还引导学生如何学习。如:Р 遇到不会读的字要及时查字典,同时还提醒学生读书是要批注等。教师驾驭课堂能力很强,能够沿着学生的思路进行教学,这些方面教师在课堂上处理得游刃有余。Р 五、教师的教学风格富有魅力这位老师的语言很亲切、自然,很有亲和力。营造了一个轻松、和谐的教学氛围。在这样的氛围中学生的学习是愉悦的。课堂教学不仅仅是知识和能力的提高,而且还要讲究美感。听这位老师的课感觉很舒畅,不像有的老师为了自己的教学内容一个劲地赶。这位老师很会表扬她的学生。一些鼓励学生的话语在她的课堂上飞扬,学生会很喜欢这样的老师,在表扬的同时也给了学生学习的方向,并不是空洞的表扬。这位老师表扬学生的语言很富艺术性。诸如:Р 你很会学习,知道把以前学过的知识和现在的新知识结合起来。虽然是一句不经意的话,但给学生渗透了一种思想。学习时不能孤立,而是要注意知识的积累和衔接。这一课,整节课教者都落实了新课程改革的理念,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下:Р Р Р 一、学法迁移,合作探究合作探究能激发学生的创造力,有助于培养合作意识和合作技能,有利于学生之间的交流与沟通。课堂中,老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组,经过小组讨论,最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究,这不仅调动了学生的积极性、自主性,而且增强了创新的意识和团结协助的精神。Р Р 二、情境营造,激发兴趣语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物,增强气氛,还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始,就利用课件,把学生带入情境,诱发学生追踪故事情节,调动学习兴趣。
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