(4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。Р Р 过渡语:大自然的语言真是五彩缤纷,妙不可言,我们一起来轻轻学念这首诗歌。Р Р 3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。Р Р 过渡语:《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段为什么好在哪里(揭开诗歌外的形象图谱)Р Р 小结:诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌,组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。Р Р 4.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。Р Р (1)幼儿交流自己发现的大自然的话。Р Р 过渡语:大自然中有无穷的奥秘,你们平时都注意观察了吗有没有发现感受到大自然的话和你的好朋友说一说!Р Р (2)组织幼儿看拍摄的图片录象。Р Р 过渡语:我这儿也搜集了一些大自然的话,你们能听懂吗Р Р (3)幼儿进行仿编。Р Р 师:我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们,你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话,好吗Р Р 小结:真棒!你们一定都是爱学习肯动脑,细心观察,勤于积累的小朋友才能听动大自然的话,课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集,好吗Р Р (三)结束部分大自然真是我们人类的好朋友,只要我们善待她,她就会给我们人类好的回报,但是现在我们人类有些人却不能善待大自然,大量地砍伐树木、捕杀动物,乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境,使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗她还会以好的回报给人类吗我们应该怎样做课后你们可以去了解了解,再来告诉我,好吗
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