.①一基督教,②一伊斯兰教 D.①一佛教,②一佛教Р6. 下面是一副“乡村聚落分布示意图”Р3.BР4.DР5.AР引导学生总结学习中的失误,反思内化所学知识,提升运用所学知识分析和解决问题的能力。Р针对学生答题情况及时反馈,注重知识间的整合,澄清学生的思维误区,扫除认识上的疑点Р⑴ABC三处聚落选址的共同点是Р____________________________Р__________________________.Р⑵你认为聚落优先发展为城市的是哪一处?为什么?________________ Р6.⑴地形平坦,靠近河流Р⑵B聚落,地形平坦,两条河流交汇处,水源充足,人口更多。Р视频Р总结Р深化Р目标Р播放《世界居民》视频Р归纳、深化知识,提升能力Р通过看视频对本章的知识系统、全面的回顾Р把本章的重要知识点,以视频的形式归纳,把知识进一步深化。Р教学反思:Р本章内容知识点多,为了帮助学生系统地整理所学知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固。对于知识的梳理主要采用了填表的形式,通过学生自主学习、小组讨论、交流的方式来达到预期的目的,通过典型试题剖析,让学生明确他们身上存在的问题,对知识的理解不够透彻,知识点掌握不够扎实以及今后努力方向。在教学设计中,围绕以下三个方面来进行:Р1.尊重学生的主体地位,重在引导学生在学习中,从地理学科的角度去观察问题,分析问题,自己得出结论。Р2.以培养能力,发展智力为主。Р ①通过人口自然增长率和人口密度的计算,培养学生计算能力,发展数理逻辑智力。Р ②运用地图、示意图培养学生的观察能力,发展空间思维能力。Р ③通过分组形式对教材内容的讨论,让学生在讨论中辩证地分析、推敲,得出正确的结论,培养学生的发散思维能力,发展语言能力和逻辑思维能力。Р3.尽可能利用多媒体辅助教学,既可扩大课堂容量,又可增加教学的趣味性。
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