机械、电子、传感器、计算机软件、硬件和人工智能等众多先进技术,充分地体现了当代高新技术多个领域的先进水平。因此在中学数理学科的各种研究性学习中,都可以与智能空中机器人技术开展整合,将智能空中机器人技术有机地融入这些学科的教学中。Р兴趣小组模式:根据兴趣,吸纳数理逻辑强、创新意识强、动手能力强的学生5-10人组成智能空中机器人兴趣课外活动小组,培养才干,发挥特长,作为学校代表队,参加各级各类空中机器人竞赛活动。学生在活动过程中,能够始终感受着失败的遗憾和成功的喜悦,从而树立成就感和自信心,发展良好的个性心理素质;同时,小组成员回到本班以后,又能成为“小老师”,帮助其他同学,进而全面提升智能空中机器人学科教学的整体水平。Р六、阶段目标评价Р第一阶段:Р主要以教学为主,以班级或自愿报名的形式,组成空中机器人实验室空中机器人主要使用仿真实验平台来进行系统教学。这个阶段的标志性价值:开发出试用于教学的教材,开设空中机器人公开课,邀请市教育系统和其他学校老师观摩,并在地区进行推广。Р第二阶段:Р启动以比赛为主的项目小组,由老师挑选在第一阶段学习中成绩突出的学生,分小组准备教育部、科协、人工智能协会等举办的国际、国内的各类比赛。在这个阶段,空中机器人要进行大量的扩展、外形改造、空中机器人活动场地制作、比赛规则培训等。Р阶段标志性价值:全面投入各类比赛项目,为学校争取荣誉Р第三阶段:Р启动以开发研究为主的实验室系统,由老师和骨干学生组成研究小组,在空中机器人实用功能开发、空中机器人通讯、空中机器人群体社会性研究、空中机器人视觉、语音开发等项目上做系统开发。阶段标志性价值:争取每年有1-2个开发成果,可以参加创新大赛或申请专利。Р以上阶段相互嵌套、互为依托、按照学校的实际情况确定实验室方向。Р七、云投小镇的义务Р选拔1-2位教师从事空中机器人教学与科技活动。Р提供空中机器人教学与活动的场所。
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