间、地点通过互联网获得相关学习资料、了解相关动态,这是大学生在网络时代新需求,我们任务就是要“以学生为本”,满足学生的求知欲望。因此,本课程积极利用网络技术为教学服务。Р(1)充分利用学院网络教学设施,教会学生使用期刊网、社会学网站等校内免费资源;Р(2)增强学生对课程教学内容、方法、手段的参与意识,共同讨论,不断提高教学质量。公开教师信箱,方便学生下载课件,不仅可以往上交作业,而且还可以进行网上讨论和答疑; Р(3)利用高学历、外语好的语言优势,把国外前沿的理论观点、研究成果引入教学之中。Р4-4 教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;教育技术应用与教学改革)Р1. 课堂精讲与课后自学相结合Р精讲主要讲重点、讲难点、讲方法论、讲知识的内在逻辑联系,讲运用社会学理论分析和解决体育社会现象、问题的方法和思路。自学包括两个方面:一是规定1/5的教材内容由学生自学,并在自学的基础上安排专门的课堂讨论;二是开列学生课外阅读书目,要求配合体育社会学课程的教学,必须阅读1本课外书籍和10篇参考资料,课外书籍适当列入考试范围。 Р2. 理论与实践相结合,不断探索研究型学习模式Р围绕课程教学内容布置学生参与社会实践,参与教师的课题研究,鼓励学生独立开展课题的设计和研究。 Р3.教学资源共享Р所开发的全部体育社会学课程教学资源供教师共享,每位教师既可以利用现成的教学资源,也可以在其中做某种取舍,从而既保证课程的统一标准,又能够发挥每位教师的特色。Р4、运用多媒体等现代化教学手段Р将不同的教学内容、教学手段、教学方法有机地组合起来,运用文字、图像、图表、动画等形象化语言,加深学生对课程内容的理解,提高学习兴趣。Р5、将系统讲授与专题报告相结合Р每届学生安排1-2位校内外专家为学生做专题报告,另算学分,既扩大学生的知识面又使教学内容更加新颖。Р6. 有条件的教师积极进行双语教学
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