因数末尾或中间有0的笔算乘法)Р二、探究建模Р1.教学例2第(1)小题。Р160×30=________Р(1)引导学生比较160×30与160×3有什么异同?Р(2)提问:你会算吗?学生自主探究尝试进行计算。Р(3)学生反馈思考过程,师生共同探究方法。Р口算:Р先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0。Р笔算:Р然后重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论:Р第一,写竖式时,如何处理非0数字的对位问题。Р第二,怎样确定积的末尾0的个数?Р最后,师生共同进行小结:写竖式时先把两个因数末尾0前面的数对齐,然后把0前面的数相乘,两个因数末尾有0的总个数添在乘得的数后面。两个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数算法是一样的。Р(4)即时练习:第48页“做一做”第1题。Р2.教学例2(2):106×30=________Р(1)怎样算简便?Р探究:竖式的简便写法怎么写?Р学生反馈时讨论:竖式的简便写法,为什么不写成Р(2)计算106×30时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的积?Р106×30=3180Р(3)计算时哪个竖式更简便?Р交流时,老师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论,探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘,以及如何写这一位上的积。Р(4)即时练习:完成第48页“做一做”第2题。Р最后,在老师引导下,学生归纳中间或末尾有0的三位数乘两位数笔算的方法要点。Р师生归纳:因数中间或末尾有0的计算方法是先把0前面的数相乘,乘完以后再看因数末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾填写几个0。Р三、练习巩固Р完成教材第49页第3、4、5、6题。Р四、回顾小结Р这节课你有什么收获?Р五、课后作业Р教材第49页第7题和第50页第11题。Р【板书设计】Р因数末尾或中间有0的笔算乘法Р例2:(1)160×30=4800Р(2)106×30=3180
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