在选择职业时倾向自主,且较有自信,而女生的比例只有59.48%,且自信心比男生低,差异达到显著性水平。Р(二)大学生职业价值观的影响因素Р由于我国职业价值观研究的理论基础还不稳定,因此相关的研究领域较少。大部分研究者的研究是针对大学生的,如宁维卫、凌文铨、于海波、幸志勇、金盛华等,通过对大学生职业价值观的调查研究,构建职业价值观的因素结构,了解大学生职业价值观的特点,探讨职业价值观的影响因素。Р1.性别因素。凌文辁(1999)对大学生职业价值观的研究表明,男女大学生认为最重要的前5个项目不仅内容上一致,而且重要性的排序上也完全一致,在择业时大学生首先考虑能充分发挥自己的才能、符合自己的兴趣爱好、机会均等公平竞争、收入高。郑伦仁、窦继平(1999)的研究也表明男女大学生职业价值观相当一致,他们认为的重要程度依次是成就、独立性、生活方式、同事关系。阴国恩(2000)的研究表明,男女学生在十个职业价值观项目上的选择,除了在“成长为领导者”上存在显著差异外,其余项目都不存在显著差异。但男女大学生的理想职业的一致性比较低。胡晓莺(2001)等研究认为男女高师生在职业价值观8个因子上的差异均不显著。喻永红(2003)调查后提出,男女大学生职业动机具有比较强的一致性,女生的职业选择自主性水平较男生低,而男生比女生择业更有信心。Р2.年龄因素。不同年龄的人有独特的社会经验,对其职业价值观有不同的影响。郑伦仁、窦继平(1999)的研究表明,低年级学生重视美感和创造性,高年级学生重视经济报酬和声望。阴国恩(2000)认为,毕业班与非毕业班大学生除在“帮助他人”这一职业价值观项目上有差异外,其他职业价值选项都不存在显著差异,毕业班与非毕业理想职业比较一致。喻永红(2003)研究提出,高年级学生比低年级学生更注重福利待遇,低年级学生更多地选择依靠领导、教师为自己的职业做主,而高年级学生更强调自主。
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