益的前提条件;三教育成本也是计量和测算未来劳动者报酬的一个重要依据;四教育成本还是确定非义务教育学费标准的重要依据;五教育成本研究还有许多现实意义(有利于对教育部门进行经济监督,以提高教育投资利用的经济效益;有利于正确处理国家,集体和个人对教育投资的不同负担;有利于学生正确处理个人与国家利益,目前利益和长远利益的关系以及改变教育部门是消费部门,忽视成本核算的错误观念.Р✤狭义的教育社会成本,是除个人教育成本以外的全部教育费用.Р✤教育个人成本,也称个人教育成本,私人教育成本,它是指学生家庭和个人受教育所支付的全部费用,以及因上学而失去就业机会必须”放弃的收入”的部分.其包括的内容学生家庭所支付的学费;学生家庭或本人所支付的书籍文具其它杂费,学生家庭或本人所支付的在校住宿费,交通费以及生活差距费,学生已满劳动力年龄因上学而失去的收入部分.Р✤教育直接成本是社会与个人为教育而直接支付的费用总和.分为教育社会直接成本和教育个人直接成本.教育间接成本是社会个人为教育而间接支付的教育费用.有时也称机会成本,择一成本.Р✤教育人员成本是指一定时期参与教育活动消耗的部分,主要包括教育人员工资,补助工资,奖金,福利费,助学金,奖学金以及其它人员经费开支.Р✤教育成本其它类别教育社会总成本,教育部门成本,教育单项成本,教育精神成本.Р✤教育成本分担与补偿理论.教育成本分担是指由国家,地方政府,企事业单位,家庭及个人分别承担教育费用.,由学生,父母,纳税人和学校负担.此理论的建立好处可以从中获得经济收益,从而刺激了多主体教育投资的积极性,增加总体教育投资总量,从而扩大教育规模,加快教育的发展.同时,教育成本分担和补偿制度与扩大学生就学,就业密切相关,这样提高了学生和家长享受较高层次教育机会的成本意识.Р✤普通中小学学生单位教育成本构成人员经费,教学业务费,行政管理费,固定资产折旧,大修费.公式
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