相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解,现在同学们一起来完成16页活动题:认识东北三省的冷湿气候(教师:简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据)。学生:观察地图,根据活动题目,发表小组看法;教师及时给予指导。提问:根据小组的共同学习以及活动探讨,对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握,下面我们思考:东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响?展示:多媒体展示图片,引导学生对东北三省穿、住等特点。课堂练习:巩固课堂知识。课堂小结:分享本节课的收获学生:分享※作业布置:完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计:6.2“白山黑水”——东北三省一、山环水绕沃野千里1.范围:黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.地形与河流:山环:大、小兴安岭、长白山水绕:黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里:三江平原松嫩平原辽河平原3.气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖降水集中在夏季,冬季降雪多第二课时讲述:上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境,地理环境能影响我们的生活,那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢?下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书:二、从“北大荒”到“北大仓”阅读:阅读书本17页文字,归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。学生:阅读、讨论并发表意见。展示:多媒体展示框架图,教师适当给予引导并板书:板书:农业发展的条件:人口、河流、气候、科技……提问:东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓,那么主要的农作物有哪些?学生:回答。教师归纳并板书:主要农作物:小麦、玉米、大豆、水稻等展示:图6.18东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡:通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒,成为了我们重要的粮食生产基地,开发能带来发展,但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发;东北在开发的过程中带来了哪些生态问题?学生:阅读书本18页,并归纳生态问题。
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