导学生从亚马孙平原所处的纬度位置、海陆位置、气压带和风带的位置、地形状况、附近海域洋流的影响等多种因素入手,分析各要素对气候的影响,进而得出当地“全年高温多雨,为世界上最大热带雨林气候区”的结论。这样由“世界上最大的热带雨林气候区”引出各种地理要素对气候的影响作用,不仅能督促学生积极思维,培养了学生联想思维能力,复习了有关知识,而且使学生把一个个知识点编成了知识网,增强了记忆的牢固程度。有目的地借题发挥,是讲评的有效方法。首先,借题发挥要注重知识的联系和加深,一套覆盖面再广的试卷也肯定有某些知识点的遗漏,所以其次,借题发挥可不失时机地培养学生的应变能力,教师讲评时要注重渗透试题变形、重组、分解和组合的出题思想。五、指点迷津,要有诊断性诊病析因、指点迷津、诊防结合。首先是要适当的讲解命题思路,要让大部分学生感觉到这道题的考查的能力目标是什么,不要仅仅就考点和知识点做思考;其次是要讲出解题思路,对于同一类型的题目,要形成较为规范的信息获取、分析归纳的方法;对自己作对的题目进行反思,我们称之为“校准思维”,因为许多情况是自己虽然做对了答案,但是思维方法却不是最正确的,有偶然的因素和巧合;第三是对自己的“答题效率”进行评析,哪些题目的答题量远远超过参考答案,哪些题目所花费的时间超过正常值,这些都会间接影响考试整体的得分效益,要特别引起同学们的重视。作好试卷分析,取得多重检测效率。在找出问题的存在原因后,对症下药,写出自己的试卷分析报告,以备自己以后不再犯同样的错误。试卷讲评是一个最关键的阶段,是冲刺阶段。主要在于模拟训练,要精选模拟试题。练与考相结合,注意补漏查缺,及时反馈。特别注意上好试题讲评课,讲出试题的特点、难易度等。找出学生所存在的问题,进行查漏补缺,巩固成绩,防止松懈。我们只要坚持上述“五性”,就一定会有很大的收获,为学生备考打下良好的基础。内容来源初中教师网wwZ9 m
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