是谁在呼吸、用什么呼吸;整个活动我觉得流程还是比较清晰,环节比较丰富,能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸?第一、我提出的“地球上有谁要呼吸?”这个问题,幼儿能说到动物、植物、人,但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物,直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一,出现了鱼类没有幼儿画。应该让幼儿详细的说说有动植物,这样他们的画的作品会更丰富。在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息,有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡,我应该马上追问吐出来的泡泡是什么,让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳,提升孩子的经验。Р在今后的教学中,我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。Р活动5:综合活动《植物的光合作用》(主题)Р活动目的:1.初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。Р 2.爱护树木,保护我们的家园。Р活动准备:光合作用课件、树叶叶片Р活动指导:Р1.引入:Р 出示树叶,激发幼儿观察的兴趣。Р2.摸一摸、看一看:Р 和孩子们一起通过摸一摸、看一看,知道树叶有气孔存在,树叶是靠气孔呼吸。Р3.观看课件“植物的呼吸”,初步了解光合作用是植物的呼吸。Р4.讨论:植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?Р5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件?Р6.教育幼儿要爱护树木,保护我们的家园。Р二、观察与调整:Р这是一个比较抽象的概念,小朋友都知道植物会光合作用,但具体植物是如何进行光合作用,没有人能说清楚。刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本,里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用,下课时,小朋友纷纷围在杨承闵的身边。我想有些时候,我们可以抛给孩子一个问题,鼓励他们自己去寻找答案,他们反而会更加积极。Р分题二:《环保小卫士》Р活动1:艺术活动——植树好处多(绘画.主题)Р活动目标:1.学会绘画植树时的人物动态。
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