记忆能力。Р? (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久,用时再现得迅速、正确。Р? (2)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。Р? 2、培养学生的运算能力。Р? (1)通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力。Р? (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。Р(3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。Р(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。Р(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。Р? (1)通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。Р? (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。Р? (3)通过不等式引伸、推广,培养学生的创造性思维。Р? (4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。(Р5)通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力。(6)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。Р? 4、培养学生的观察能力。Р? (1)在比较鉴别中,提高观察的准确性和完整性。Р(2)通过对个性特征的分析研究,提高观察的深刻性。(三)知识要求Р1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法Р? 2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的基本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题,掌握曲线方程、圆的概念。Р? 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
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