班人、提高民族素质的使命。Р165、教师职业的性质:(+概念)1教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。2教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。Р166、教师作为专门职业的特征:1需要专门技术和特殊智力,在职前必须接受过专门的教育。2提供专门的社会服务,具有较高的职业道德和社会责任感。3拥有专业性自主权或控制权。Р167、教师职业的专业化几种表现在教师的:1专业情怀2专业知识3专业技能。Р168、1966年,国际劳工组织和联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出:应该把教师工作视为专门职业。Р169、教书育人概念:就是教师通过承担各门课程的教学,向学生传授系统的科学文化知识,引导学生树立科学的世界观、人生观,指导学生主动地、有效地进行学习,营造良好的教学氛围来促进学生健康、快速地成长。教书与育人是同一过程的两个方面。教书育人反映了教师职业的本质,是教师职业区别于其他职业的特殊性质。Р170、教师职业的劳动特点:1教师劳动具有复杂性(1)教师劳动对象的复杂性(2)教师劳动任务的复杂性(3)教师劳动过程的复杂性。2教师劳动具有示范性(1)教育的本质特点,决定了教师劳动的示范性(2)教育对象的自身特点,决定了教师劳动的示范性(3)教育教学实践活动的特点,决定了教师劳动的示范性。3教师劳动具有创造性(1)教育对象的特殊性,决定了教师劳动的创造性(2)教育情境的复杂性,决定了教师劳动的创造性。4教师劳动具有显效的长期性(1)人的培养周期特点,决定了教师劳动显效的长期性(2)受教育者的身心发展特点,决定了教师劳动显效的长期性。5教师劳动具有空间的广延性和时间的连续性(1)学校教育的特点,决定了教师劳动具有空间的广延性和时间的连续性(2)教育过程的特点,决定了教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。6教师劳动具有量上的隐含性7教师劳动具有科学性和艺术性8教师劳动具有协作性。
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