问题学生,采取有效措施,做好他们的工作。建立问题学生档案,注意跟踪与分析。学困生和问题学生的转化有成效。Р14Р学生评价Р了解和熟悉每一位学生的特点和潜能,善于把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况,科学、客观、综合地看待和评价学生。Р12Р家庭教育Р组建好本班的家长委员会,定期开展班级家长学校培训工作。建立班级情况通报制度,协调好家长,配合学校做好学生教育工作。建立学生档案,做好家访工作,班主任每学年要家访本班三分之一的学生,电话、书信、网络访问每一位学生家长;新接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生。Р10Р教育科研Р按要求参加继续教育培训;积极主动地投入到教育科研工作中,认真总结撰写各类教育管理方面的论文和班队活动方案等,并获得市、区、校级等奖项,或发表于全国、市级、区级刊物上。Р10Р日常管理Р有计划地组织好班级的班、队会活动;负责学生干部的培养,认真指导班、团、队干部开展好班级工作,努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力;负责学生日常行为规范的培养;随时对学生进行遵纪守法教育;负责学生的各项评优和毕业生鉴定等工作;同时认真填写好《班主任工作手册》。Р10Р协调利用Р教育资源Р班主任要善于挖掘和协调各种教育资源,充分利用社区阵地,主动通过各种渠道,运用各种方法,依靠社会力量对学生进行有效的德育教育。努力使自己成为沟通学校、家庭、社会“三位一体”共同育人的纽带。Р4Р总分Р说明:Р1、各学校成立班主任工作考评小组,全面负责本校班主任考核工作。Р2、考核采用百分制。Р3、受考核人为班级的班主任负责班级的全面工作,所设项目全部参评。Р4、每学年对班主任工作进行综合考核一次。Р5、考核分为优秀、合格、不合格三个等级。Р6、考核结果作为发放班主任津贴的依据。Р7、本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。
全文预览
