象,提高教学质量和效率;专业核心课程可以建立专业资源学习平台,发布教学内容、图片,师生之间可以进行网上讨论、在线答疑等互动,使资源共享,扩展学习空间;一些课程也可建立课程网站,链接相关网站,为学生自主学习提供资源。Р(二)课程考核与评价建议Р1.理实一体化课程考核办法Р理实一体化课程考核方式由过程性考核评价(40%)和终结性考核评价(60%)两部分组成。Р过程性考核:职业素养(50%)、操作过程(50%)Р职业素养由教师评价、学生自评、小组评价组成,主要考核点为出勤率、学习态度、团队协作、自主创新能力等方面;Р操作过程由教师评价为主,主要考核点为操作的规范性、正确性。Р终结性考核:理论考试(40%)、实验报告(30%)、操作结果(30%)Р理论考试由任课教师出题,院、系统一安排考试;Р实验报告由教师考核,主要考核点为能够如实反应实操的程度、知识拓展;Р操作结果由教师、学生共同考核,主要考核点为实训成果。Р2.综合实训课程考核办法Р综合实训课程考核由操作过程(40%)、实践成果(30%)、职业素养(30%)组成。考核由实训指导教师及企业兼职教师为主,结合企业员工对学生的评价及学生互评等共同评价。Р操作过程主要考核学生操作的正确性、规范性及熟练程度;Р实践成果主要考核学生完成操作要求或确定目标的程度;Р职业素养主要考核学生的工作态度、团队协作及自主创新能力。Р3.顶岗实习考核办法Р校外顶岗实习考核由实习报告评价(20%)、实习过程评价(30%)和实习单位评价(50%)三部分组成。由校企双方共同对学生顶岗实习过程进行控制和考核,实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度。实习报告由校内指导教师评价,实习过程由企业指导教师评价。Р4. 技能鉴定Р依据专业技能考核标准或技能鉴定站相关要求进行考核。Р5.毕业论文(设计)答辩Р 依据《山西林业职业技术学院毕业论文(设计)要求》进行考核。
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