展中的重大会计问题进行研讨,为湖北省会计行业管理提供重要的决策参考。Р应需求,扩大“覆盖面”:根据本专业的实际办学情况,重点发展注册会计师、会计电算化和国际会计三个专业方向。充分利用覆盖湖北省的多个会计师事务所实习基地,办好注会专业方向;积极应对会计信息化的要求,发展会计电算化方向;顺应会计国际化的趋势,A、CGA国际证书的考试要求为参考,试办国际会计方向。Р重实践,打造“综合体”:以适应创新型社会发展需要为导向,通过树立创新理念,强化创新意识,培养学生创新思维方式,激发学生的创新能力;通过举办创业教育讲座、设计创业规划书、举办创业设计大赛等活动培养学生的创业意识和能力;通过鼓励学生参与“第二课堂”活动,参与暑期“三下乡活动”,参与会计师事务所业务实践以及各种会计技能竞赛等活动,强化学生的Р实践能力;通过聘请企业财务主管以及会计师事务所业务专家来校讲学,对操作性强的课程采取深入企业、事务所一线实地教学等方式,提升学生的执业能力。Р(2)人才培养过程的点-线-面-体Р本专业将遵循人才培养过程中的客观规律,力争在课程体系、能力训练、实习实训等各个环节实现点-线-面-体的渐进式培养。Р点的切入:通过导入课程、通识课程、基础课程的开设,塑造学生各个领域的“知识点”,奠定坚实的学习基础。Р线的串联:通过核心课程群的模块化,将零散的知识点有机系统的整合,串联成学生综合发展的“能力线”,培养学生的自律能力、自立能力、专业能力、应用能力及协调管理能力等。Р面的构建:通过实习实训、企业调研、社会实践、项目开发等综合训练,将学生具备的知识、能力转化为个人素质,构建学生的专业素质、人格素质及宽广的商业视角素质等“素质面”。Р体的融合:通过学科竞赛、科研活动、企业资源计划等创新平台,促进知识、能力、素质的三维融合,最终培养强能力、重应用、诚实守信的“综合体”。Р图2 点-线-面-体的人才培养模式图
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