两点:一是张老师没有培养好超超良好的午睡习惯。二是超超也许是刚插班的孩子,还没有融入到班级的常规中。Р假如我是张老师,如果我一时说服了小朋友,可能能一时平息,但是却不能根治这个问题。所以当小朋友在质疑老师的时候,我会这么说:“小朋友们,老师也觉得这样做有点不公平,既然老师犯了个小错误,不公平了,就要受到惩罚了,小朋友想个办法惩罚老师吧,(让幼儿知道做错了事情要受到惩罚)小朋友都提出来了,超超小朋友已经和我们是三年的好同学了,超超同学,小朋友们都午睡的,你如果不午睡,小朋友就觉得不公平了,对吗?如果不公平就要受到惩罚的。我请超超小朋友自己说,如果你到午睡室里吵闹不安静睡觉对其他小朋友不公平了,你自己想个惩罚自己的办法吧,如果不严厉的话,我要请其他小朋友帮你想了。”首先我是先承认自己的不公平,让小朋友们明白不公平是要受到惩罚的,然后通过让超超自己想出惩罚自己的方式然后来Р约束自己,不奢求达到他能马上睡觉的效果,但是希望他能做到一点,能安静的在午睡时不会喊叫。同时通过与家长做好沟通工作,了解幼儿的情况,双方共同帮助超超解决午睡问题。Р给幼儿一点压力,让幼儿清楚知道如果不这样做,会有什么后果。做到平等公平对待每个幼儿,做幼儿心中公平的天平。Р问题十:Р对幼儿发展状况的评估,要注意哪几方面?Р参考答案:Р(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。Р(二)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。 Р(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。Р(四)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。Р(五)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
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