点数10以内的实物,并能说出总数是(B)的认识10以内基数教育的要求。РA、小班 B、中班 C、大班Р127、学习正确书写1-10阿拉伯数字,写字的姿势和握笔的方法正确是(A)的认识和书写教育要求。РA、中班 B、大班 C、小班Р128、儿童认识立体图形的难易顺序是(D)РA、球体、圆柱体、正方体、长方体 B、正方体、球体、圆柱体、长方体 C、长方体、球体、圆柱体、正方体 D、球体、正方体、圆柱体、长方体Р129、初步感知图形之间的简单的关系,如知道2个正方形可以拼成1个长方形,1个正方形也可以分成2个长方形或2个三角形等是(B)的教育要求。РA、小班 B、中班 C、大班Р130、能够辨别前后,并且开始学习以自身为中心辨别左右,能够辨别离自己身体比较远的物体和稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位是(B)的空间概念发展的年龄特点。РA、小班 B、中班 C、大班Р131、学前教育的具体活动目标一般由(B)制定,它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。РA、专门的机构 B、教师自己 C、幼儿园的园长 D、家长Р132、(C)是指实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度,而不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩。这是进行教育评价的最基本的原则。РA、全面性原则 B、实践性原则 C、客观性原则 D、鼓励性原则Р133、(A)是指要对语言教育活动的各个构成要素进行全面评价。РA、全面性原则 B、系统性原则 C、定向性原则 D、具体性原则Р134、(C)要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。РA、艺术活动 B、社会活动 C、谈话活动 D、阅读活动Р135、(B)能够有效提高幼儿语言水平,同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也产生良好的影响。РA、社会活动 B、讲述活动 C、谈话活动 D、书写活动Р136、(A)是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象。
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