,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:Р 1、椅子和皮筋搭成的菜园。Р 2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。Р 3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的3—4倍。)Р 四、活动流程:Р 本次活动我共分为三部分来进行:Р 1、小鸡真快乐。Р 幼儿扮演小鸡,在鸡妈妈的带领下,边念儿歌边模仿动作。Р 小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开心心做游戏。Р 《纲要》中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"在活动一开始,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩子当中,参与到其中,让每个幼儿扮演小鸡,模仿小鸡的动作,使幼儿对活动产生兴趣,为下一个环节的进一步发展奠定基础。Р 2、小鸡种菜。Р (1)妈妈带小鸡到菜园:"栏杆有点高,你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进去试一试,再跨出来。Р A请个别幼儿示范,鸡妈妈用儿歌提醒小鸡:"小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰到"Р B集体练习。Р 本环节是重点点所在,通过老师的不断提醒及示范,再加上练习来突破。Р (2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒幼儿进出栏杆时别碰到。Р 3、小鸡和狐狸。Р 鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。Р 受感知经验的制约,托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差,经常需要承认通过表情、语言动作等,吸引幼儿的注意,使其对教师预成的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮,我为孩子创设有准备的环境,通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要,运用夸张的语言、表情、动作,诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。Р 小鸡继续种菜,游戏2—3次。Р 4、天黑了,小鸡回家。
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