与反馈Р 1.实现了建国以来共和国历史上的伟大转折的会议是 。Р 2.我国的农村家庭联产承包责任制建立在 基础上, 所有的土地长期包给各户农家使用,把农民的 、 、 紧密结合起来,推动了中国农业的大发展。Р 3.十一届三中全会后,最早实行开放的省份是 、 。Р结合本课所学的知识Р 4、结合《沿海地区对外开放示意图》,说说我国沿海地区对外开放的基本情况。Р《伟大的历史转折》教学反思Р每节课上完后,我都会侧重从教学过程这个环节来对这节课进行反思,看自己有没有转换角色,从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者,有没有用新课改的理念来上课。有没有改变传统的教学方式,让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与的学习主体,学生有没有改变自身的学习方式。Р一、创设情境,在课堂上尽力营造能使学生主动自主学习的环境,调动学生主动自主自主学习的兴趣,从而增强学生的主动自主学习的意识。Р二、充分运用多媒体等现代化的教学手段辅助教学Р运用多媒体现代教育技术向学生展示历史原始录像、经典的历史图片、文字资料,形成视听冲击,让学生多感官参与学习,走近历史情境,进行情感体验。Р三、多样的教学方法。Р根据每一课的实际需要,在课堂教学中灵活运用多样的教学方法,如讲述法、谈话法、启发式教学法、图示法、问题探究法、多媒体辅助教学。Р四、在教学中我充分的挖掘课程资源,使历史课堂变得“鲜活”起来。在课堂的小结阶段,我让学生带着问题看影像改革开放后人们在衣、食、住、行、用中的变化。深刻体会改革开放给我国带来的变化。Р本节课学生能积极参与教学过程,体会改革开放成功的喜悦,在今后的教学中,一定要进一步领会课改精神,深入了解学生的心理和生理特征,创设良好的学习氛围,培养学生合作精神,促使学生更大的发展。
全文预览
