民说:吃饭Р靠两平,一靠袁隆平,二靠邓小平。“袁隆平正引导我们走向一个丰衣足食的世界。” Р袁隆平杂交水稻与常规稻比较,每公顷年增产1.6吨,迄今已累计种植2.01亿公顷,累计增产粮食3亿吨,1999年已有美国、日本、巴西等20多个国家引进推广,为解决世界人口的粮食问题发挥了重大作用。Р课外拓展 Р读了本文之后,小明打算给袁隆平先生发一条短信,表达心中的敬意与感谢,请你帮他想一下怎么拟写。 Р示例:尊敬的袁隆平先生,您是中国人理想中的科学家,您是真正会种地的大师,更是人们心中的“菩萨”。感谢您多年来为农民所做的贡献,为国家所做的贡献,为人类所做的贡献。您永远是我学习的榜样!Р导行阶段:Р为学生展示科学技术发展的历程以及取得的巨大成就。Р三、“863”计划的制订与实施Р1986年3月,王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允四位科学家联名上书党中央,提出跟踪世界水平,加快发展我国高技术的建议,受到中央领导的高度重视。中共中央、国务院当即组织专家,制订出中国《高技术研究发展计划纲要》。因建议与决策的时间都在1986年3月,所以这项计划又称“863”计划。Р我国科技发展经过怎样的历程? Р古代中国:中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化,世界领先;明朝中期以后,由于封建专制制度的腐朽和闭关政策等原因,中国古代科技开始停滞。 Р近代中国:由于政治腐败、战争频繁、经济和教育水平落后等原因,中国科技事业更是远远落后与世界水平。 Р现代中国:我国的现代科技事业得到较全面的发展。 Р鼓励学生大胆说出从老一辈科学家身上学到的品质以及今后将如何实践?Р教学反思Р让学生去了解科学技术发展的政治、经济、文化、社会背景,并阐述科技发展带给我国以及世界的影响。反映了20世纪七八十年代科技和社会的鲜明特点,是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括,成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。
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