对他造成的影响。社工根据小张的情况,与小张一起探讨了他的问题所在,并制定了目标和安排了家庭作业。Р:布置家庭作业。Р 社工首先检查了上节布置给小张的家庭作业,一个星期内至少去上一天学。虽然小张只去了学校半天,但这也是一种进步的表现。社工首先赞扬了小张。接下来,社工针对小张不善于人际交流这部分,和案主进行了情景模拟,教授了小张一些交往技巧,并介绍小张参加学习的一个篮球兴趣小组当作训练,小张同意了社工的建议。Р:选择擅长的活动,提高兴趣。Р 一开始,社工就上周参加篮球小组的情况进行了解,了解到小张在兴趣小组中认识了几个都喜欢篮球的同学,小张的心情也变好了。这一节,社工要求了小张的老师和同学一起来参与。老师和同学都说了对小张的印象,希望自己能参与到其中,帮助小张尽快适应校园生活。小张听到后很感动,重新审视了对老师和同学的看法。老师表示可以利用课余时间帮小张补课,帮助他尽快赶上学习进度。同学也表示可以辅助案主学习和制定一个学习计划,同时也希望小张能代表班参加学校的篮球赛。小张同意了老师和同学们的帮忙。Р:融入集体。Р 社工与小张交谈中了解到小张开始融入到新班级,整个人变得更开朗了,并告诉小张结案的事情。社工与小张一起回忆了整个个案过程,巩固了已有成果,小张也觉得自己不害怕学校和老师了,甚至喜欢上新学校了。社工正式对小张提出结案,小张虽然不舍,但最后还是接受的社工的决定,同时也很感谢社工的帮助。Р五、结案与评估Р就问题来看,案主已经达到了当初制定的总目标,开始融入了新的校园,与同学的关系也慢慢变好。以前的心理障碍等症状已经慢慢消失,甚至很长一段时间没有复发。于是社工觉得对小良的个案进行结案。Р结案以后,社工都小张的情况进行定期的跟踪,最初的跟踪是每隔一个月对小张的情况进行了解,大概三次跟踪之后,社工改为了三个月了解一次,大概一年之后社工再次评估了小张的情况,决定对小良的案件正式结案。
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