论后明确。Р1.从第一、二章可以看出男、女主人公什么样的性格特点?Р明确:Р女子:纯真、热烈、专一、痴情、温顺迁就。Р男子:表面忠厚、殷勤主动、性情暴躁。Р2.“士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。”这两句话揭示了当时什么样的社会现实?Р明确:Р在春秋时期,随着私有财产的不断形成和父系社会的进一步确立,男女不平等现象产生。《氓》反映了男女不平等的社会现实。Р3.“桑之未落,其叶沃若。”“桑之落矣,其黄而陨。”似乎和全文无关,能否删去?若分别改为“女之妙龄,其美也甚。”“女之老矣,其色也陨”,好不好?Р明确:不好,这是运用比、兴的艺术手法。Р三.重点聚焦:Р第三章“桑之未落,其叶沃若”,以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状。这种两个相关事物或相似事物之间比方就是“比”。Р第四章“桑之落矣,其黄而陨”既引起联想,增强意蕴,引发下文女主人公年长色衰,惨遭遗弃内容的叙述,这种先言他物以引起所咏之辞即为“兴”。Р整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。化抽象为具体,化无情为有情,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。(结合课后练习第2题)Р4.诗三、四、五章刻画了女主人公是什么样的形象?Р明确:勤劳、忠贞,同时表现了女主人公对负心丈夫的怨恨情绪。Р5.结合文章最后一章,全诗表现了女主人公什么样的性格特点?Р明确:勤劳、温顺、忠贞、坚强、刚烈Р6.结合课后练习二,从全文看,本诗运用了什么样的写作手法?Р明确:全文直陈其事,运用了“赋”的写作手法。也运用了“比”“兴”的写作手法。Р教学评价Р(列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法)Р1.能够使用多媒体技术设计橱窗。Р2.橱窗内容符合主题要求;文章短小新颖,能体现自己的研究成果;文字书写没有错误。Р3.橱窗形式图文并茂,整体效果美观和谐,整体布局有一定创意。Р4.能够积极参与团队设计活动,合作能力强。
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