-16)=8及自学提示学生在草稿本上尝试完成。Р自学提示:Р1. 这个方程有几步运算?请你画草图表示出这个方程? Р 2、根据图想一想可以把哪一部分看做一个整体?请你试着做一做,边做边思考用了等式的什么性质?Р3、你还能用不同的方法来解这个方程吗?Р②教师寻找不同做法的同学上前板演。Р ③讲解过程,评讲辨析Р 预设:Р 2(x-16)= 8 2(x-16)= 8Р解:2(x-16)÷2 =8÷2 解: 2x-2×16 = 8Р x-16 =4 2x-32 =8Р x-16+16 =4+16 2x-32+32 =8+32Р X =20 2x =40Р 2x÷2 =40÷2Р X=20Р重点理清以下问题:你是怎样画图表示这个方程的?在解方程时把什么看作一个整体?(可以在这个整体的下面画条横线提醒自己)运用等式的哪条性质求出这个整体的结果?你能应用乘法的分配律可以把这个方程变形吗?Р7、观察比较,提炼方法:Р请大家观察一下黑板上的4个方程及解答过程,你发现今天学的方程有什么特点?像这样至少需要两步解答的方程我们叫稍复杂的方程,你认为解稍复杂的方程关键是什么?Р(学生交流后微课呈与解稍复杂方程的方法)Р三、多项练习,提高能力Р1、看图列方程并解答。69页做一做第1题,71页第8题第2幅图。Р2、解方程:比一比谁的正确率高。Р6x-35=13 3x-12×6=6 18+5x=21 (20-X) ╳2=8Р(学生在草稿本上独立完成,4位同学板演,评讲时引导学生讲清计算过程:先把哪一部分看成一个整体?运用的等式的什么性质求出这个整体的结果?)Р小结:今天学习了解稍复杂的方程,分哪四步完成?还有什么疑问吗?Р随堂检测:解方程并写出检验过程:2(x+5)=36 (100-3x)÷2=8 Р附板书Р 解稍复杂的方程Р ——转化Р先写解, 一看Р等号对齐, 二变Р等式性质; 三算Р代入检验。四查
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