和提高其历史思维能力。Р三、信息技术整合点Р本节课特点Р整合方案Р1Р知识容量大Р幻灯片展示,快速切换知识点,省时高效。Р2Р理论性强,难以理解Р利用多媒体辅助,具体、形象。Р四、教学流程Р1.本课分三个环节:Р新课导入——电影《阿凡达》主题曲、相关图片Р新课教学——荷马·辛普森(美国100位最伟大的荧屏人物之一)的人生经历Р探究升华——对战后资本主义的新变化的深度剖析及其对中国特色社会主义建设的借鉴意义。Р2. 荷马·辛普森的人生经历Р人物介绍(交代人物背景)РPART 1——WHEN I WAS YOUNG(“黄金时期”与国家干预经济)РPART 2——LIFE WAS CHANGED(“回不到原来美好的日子”?)РPART 3——AFTER MARRIAGE(“福利国家”制度)РPART 4——MY DAUGHTER(第三产业与“新经济”)РEND——从辛普森的经历归纳战后资本主义的新变化Р3.探究升华Р对战后资本主义的新变化的深度剖析及其对中国特色社会主义建设的借鉴意义。Р五、教学设计理念Р教学设计不只是文本化了的教案,而主要是指教师思维中,脑海中的教学筹划如何科学的落实到教学过程中去。Р本课知识容量大、理论性强,比较抽象难懂。很难激发学生学习的兴趣,进一步挖掘自身潜力提升学习能力的目标要求,因而教师要打破传统教学模式,整合教材做到对问题深入浅出,让学生主动性的、协作性的、体验性的、情境性的参与教学全过程,把学习内容以简驭繁,化难为易,能激发学生以问题为中心自主合作探究。Р本课的灵魂是二战后美国经济的发展,关键是“变、新”,概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制新变化。运用建构主义理论,以学生已有的知识为锚,以教学内容的逻辑结构为脚手架,以主人公一生的经历为主线带动全课,引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片、漫画和新闻照片、微软的广告片等素材。
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