016年4月14日下午,彭州市小学语文国培研修班全体成员在彭州市教育局Р教研室、彭州市教师进修校、成都师范学院继续教育学院的领导和老师的组织下,在彭州市延秀小学开展了“仿写在作文教学中的指导策略研究”活动。Р活动分为“分享作文教学的得与失”和“设计‘仿写作文’教案”两个环节。教育局教研室邓永红副主任、成教院谢丽莎老师、进修校龚成方老师以及教研室小语教研员王为民老师全程参与了这次培训活动。Р活动中,小组成员纷纷就各自在作文教学中的成功之处为大家做了分享。刘丹梅老师为学生设计的“你抓我逃”游戏,也在小组老师间开展起来,老师们也体会了一把“活动作文”的乐趣。通过游戏,让学生有话题写,再在写的基础上进行同桌互评、小组内评、全班交流活动。学生在相互修改的基础上,老师再给出相关的成语、歇后语等,学生选择适当的内容,再进行加工、补充。经过两三次的修改后,作文内容已经有了很大的改变。Р一次有效的活动作文,离不开老师精心的设计。仓促的开展活动,没有具体的规则和要求,会导致活动场面失控,学生写作时也不知道重点应该放在哪个方面。因此,要想活动作文行之有效,老师的准备工作必须要充分。在这次讨论活动中,学员们都在认真、专注地学习,认真地聆听和记录,感到收获很多,并积极表示以后将用于教学中。Р今天的活动都围绕“仿写作文”开展,老师们集思广益,精妙的想法层出不穷。Р如何设计“仿写教案”呢?老师们博采众长,用学生作文引导学生,通过赏析、写作、评价、总结,让学生有所想、有所悟、有所得。Р用优秀片段引导学生,以学生活动为主,给学生表达、创作、评价、设计、修改的机会。并在学生活动中,随时培养学生主持人。如:班级活动主持人、小组活动主持人、同桌活动主持人。Р紧紧围绕教学中心,“教”与“学”都以“仿”为主。仿老师怎样教,怎样评价,怎样抓主要内容;仿同学的优点、优词、优句、优文。从优点中转化、创作出有自己特色的文章。
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